domingo, 21 de outubro de 2012
Estados totalitários
Os Estados totalitários foram o modo encontrado na Europa de, em um modo geral, suprir a frustração da primeira guerra, atraves do fortalecimento dos Estados, além de visar a estabilidade burguesa, com a supressão socialista. O primeiro pais a experimenta-lo, a Itália, utilizou do fascismo (nada contra o Estado, fora ou acima dele), que com os camisas negras já havia lutado contra os comunistas e era extremamente nacionalista, para subverter a derrota da primeira guerra e restaurar a economia do pais. Benito mussolini, veterano de geurra, permitiu o crescimento do partido, e em 1922, aconteceria a marcha sobre Roma, que colocaria Benito no poder. Por meio de fraudes, mussolini colocou maioria parlamentar no poder e acumulou poder até se tornar Duce (líder supremo), acabando com a monarquia e criando um ambiente reprimidor das populações, censurada a imprensa e presos os opositores. Apoio o crescimento economico e industrial e se uniu aos alemães. O crescimento do fascismo italiano se propagou a uma grande parcela da Europa.
Na Alemanha, as tendências pós guerra foram as mais controversas possiveis, com a possibilidade d entrada comunista no poder. Porem, com a republica de weimar formada, foi decretada a perseguição aos comunistas, mas as manifestações continuavam. O partido nazista recem formado tentou um golpe (putsch de Munique), mas sem sucesso. Hitler se despontaria nesta época por seu livro Mein Kampf, que pregava o antissemitismo e o superiorismo alemão, com o nacionalismo forte. O apoio foi pequeno inicialmente, mas com a crise, o pais ruiu novamente, o partido nazista teve apoio muito grande. A culpa do incêndio de Reishtag foi legada aos comunistas e suas acoes eram cada vez mais reduzidas. O governo havia sido tomado com maos de ferro. Com o investimento em obras publicas e armas, houve o reerguimento alemão, com a chegada ao segundo lugar em producao mundial em 1939.
Enquanto isso, na Espanha ocorria a guerra civil pelo embate entre os populares e os conservadores ao poder. Comunistas e democratas ajudavam os populares, mas a ajuda alemã e italiana maciça, em armamentos e homens, não foi páreo para os republicanos, que perderam. Essa experiencia armamentista foi um ensaio a segunda guerra mundial. Nesse periodo, se formaria o eixo Berlim-Roma-Tóquio, que reunia as maiores potencias totálitarias da época.
A Alemanha tratou de conquistar territórios, no âmbito das politicas do apaziguamento (potencias europeias aceitaram um desenvolvimento leve, já que o tratado de Versalhes havia sido muito duro), e aumentou o poder bélico acima do permitido. A conquista da tchecoslovaquia acordou os ingleses e franceses, acabando com a politica do apaziguamento. Hitler realizou com Stalin o pacto germano-soviético, que dividia a Polônia entre Alemanha e uniao soviética, mesmo acima de todas as condicoes diametralmente opostas na politica. Com a invasao da polônia, a guerra começou.
Na Alemanha, as tendências pós guerra foram as mais controversas possiveis, com a possibilidade d entrada comunista no poder. Porem, com a republica de weimar formada, foi decretada a perseguição aos comunistas, mas as manifestações continuavam. O partido nazista recem formado tentou um golpe (putsch de Munique), mas sem sucesso. Hitler se despontaria nesta época por seu livro Mein Kampf, que pregava o antissemitismo e o superiorismo alemão, com o nacionalismo forte. O apoio foi pequeno inicialmente, mas com a crise, o pais ruiu novamente, o partido nazista teve apoio muito grande. A culpa do incêndio de Reishtag foi legada aos comunistas e suas acoes eram cada vez mais reduzidas. O governo havia sido tomado com maos de ferro. Com o investimento em obras publicas e armas, houve o reerguimento alemão, com a chegada ao segundo lugar em producao mundial em 1939.
Enquanto isso, na Espanha ocorria a guerra civil pelo embate entre os populares e os conservadores ao poder. Comunistas e democratas ajudavam os populares, mas a ajuda alemã e italiana maciça, em armamentos e homens, não foi páreo para os republicanos, que perderam. Essa experiencia armamentista foi um ensaio a segunda guerra mundial. Nesse periodo, se formaria o eixo Berlim-Roma-Tóquio, que reunia as maiores potencias totálitarias da época.
A Alemanha tratou de conquistar territórios, no âmbito das politicas do apaziguamento (potencias europeias aceitaram um desenvolvimento leve, já que o tratado de Versalhes havia sido muito duro), e aumentou o poder bélico acima do permitido. A conquista da tchecoslovaquia acordou os ingleses e franceses, acabando com a politica do apaziguamento. Hitler realizou com Stalin o pacto germano-soviético, que dividia a Polônia entre Alemanha e uniao soviética, mesmo acima de todas as condicoes diametralmente opostas na politica. Com a invasao da polônia, a guerra começou.
domingo, 7 de outubro de 2012
domingo, 30 de setembro de 2012
Industrialização
Industrializacao
Alemanha
- rio Reno e Rhur (carvao mineral para siderúrgicas) - Porto de Roterdã (muito importante)
França
- alsácia e Lorena (siderúrgias)
- Paris (rio sena) - mao de obra qualificada
Inglaterra
- Londres (regiao mais industrializada)
- estagnação economica neoliberalismo (tatcher)
- processo de desindustrializacao
Italia
- norte (piemonte e rio pó) rico e Sul (mezzogiorno) pobre (latifundios e mão de obra barata)
EUA
- inicialmente - regiao nordeste - manufacturing belt (mão de obra, colonização, grandes jazidas, grandes lagos e apalaches)
- agora - sun belt - encarecimento do belt antigo, incentivos governamentais.
- principais regiões - vale do silício e sudeste - desenvolvimento de tecnologia de ponta
Japao
- seculo XIX - pais governado pelos xoguns (samurais), fechado e pouco desenvolvido - semi feudal
- "golpe" dos zaibatsus (burgueses) para entrar no poder, na revolucao Meiji
- investimento estatal em educacao e infraestrutura
- imperialismo
- choque com os EUA - destruição da economia
- reconstrução - ajuda dos EUA para a não socialização do país
- milagre japonês - motivos: desvalorização do iene, politica exportadora de bens tecnológicos e o pequeno investimento militar
- consequencias - forte mercado interno, mesmo com altos índices de poupança, desenvolvimento vertiginoso e avanço sobre os tigres asiáticos
Tigres asiáticos
- criação do cordão sanitário no pós segunda guerra - paises capitalistas que barravam o crescimento socialista na regiao
- mão de obra barata e um pouco especializada, "ajuda" do japao.
- plataformas de exportacao - visam o mercado externo, exportando bens tecnológicos de baixo e médio custo
- motivos: diminuicao do poderio das organizacoes trabalhistas, desvalorização cambial, restrição ao consumo interno, investimento na educacao e nas infra-estruturas.
- consequencias: melhora grande - busca de novos tigres (mesmo papel do japao), local de investimentos estrangeiros (confiabilidade)
Brasil
- consequencia direta da crise de 1929
- investimento das elites paulistas na industrializacao - dinheiro e local propicio, com certa infraestrutura
- substituicao de importações - uso das industrias para o mercado interno, suprindo a falta de produtos externos. Não teve capacidade de exportar
- industrializacao a qualquer custo - tripé economico (capital privado nacional e internacional; o Estado entrando com infraestrutura)
- isenção de impostos e facilidade para entrada de multinacionais no Brasil (guerra fiscal)
- endividamento externo (para as obras internas) e periferizacao da populacao
- desconcentracao - aumento da flexibilidade das empresas, problemas comuns das metropoles (transito, preço do solo metropolitano, mão de obra cara e organizacao dos trabalhadores), incentivos fiscais (guerra fiscal)
- formacao de tecnopolos no interior.
Industrias
Base - intermediária - bens de consumo (duráveis e não duráveis)
Artesanato (trabalhador dita ritmo de trabalho) x producao fabril (industria dita ritmo de trabalho)
Taylorismo fordismo - especialização do funcionário, estoques, férias coletivas.
Toyotismo - nasce no japao pós guerra = nacao destruída.
- just in time (sem estoque), menor especializacao trabalhista.
Alemanha
- rio Reno e Rhur (carvao mineral para siderúrgicas) - Porto de Roterdã (muito importante)
França
- alsácia e Lorena (siderúrgias)
- Paris (rio sena) - mao de obra qualificada
Inglaterra
- Londres (regiao mais industrializada)
- estagnação economica neoliberalismo (tatcher)
- processo de desindustrializacao
Italia
- norte (piemonte e rio pó) rico e Sul (mezzogiorno) pobre (latifundios e mão de obra barata)
EUA
- inicialmente - regiao nordeste - manufacturing belt (mão de obra, colonização, grandes jazidas, grandes lagos e apalaches)
- agora - sun belt - encarecimento do belt antigo, incentivos governamentais.
- principais regiões - vale do silício e sudeste - desenvolvimento de tecnologia de ponta
Japao
- seculo XIX - pais governado pelos xoguns (samurais), fechado e pouco desenvolvido - semi feudal
- "golpe" dos zaibatsus (burgueses) para entrar no poder, na revolucao Meiji
- investimento estatal em educacao e infraestrutura
- imperialismo
- choque com os EUA - destruição da economia
- reconstrução - ajuda dos EUA para a não socialização do país
- milagre japonês - motivos: desvalorização do iene, politica exportadora de bens tecnológicos e o pequeno investimento militar
- consequencias - forte mercado interno, mesmo com altos índices de poupança, desenvolvimento vertiginoso e avanço sobre os tigres asiáticos
Tigres asiáticos
- criação do cordão sanitário no pós segunda guerra - paises capitalistas que barravam o crescimento socialista na regiao
- mão de obra barata e um pouco especializada, "ajuda" do japao.
- plataformas de exportacao - visam o mercado externo, exportando bens tecnológicos de baixo e médio custo
- motivos: diminuicao do poderio das organizacoes trabalhistas, desvalorização cambial, restrição ao consumo interno, investimento na educacao e nas infra-estruturas.
- consequencias: melhora grande - busca de novos tigres (mesmo papel do japao), local de investimentos estrangeiros (confiabilidade)
Brasil
- consequencia direta da crise de 1929
- investimento das elites paulistas na industrializacao - dinheiro e local propicio, com certa infraestrutura
- substituicao de importações - uso das industrias para o mercado interno, suprindo a falta de produtos externos. Não teve capacidade de exportar
- industrializacao a qualquer custo - tripé economico (capital privado nacional e internacional; o Estado entrando com infraestrutura)
- isenção de impostos e facilidade para entrada de multinacionais no Brasil (guerra fiscal)
- endividamento externo (para as obras internas) e periferizacao da populacao
- desconcentracao - aumento da flexibilidade das empresas, problemas comuns das metropoles (transito, preço do solo metropolitano, mão de obra cara e organizacao dos trabalhadores), incentivos fiscais (guerra fiscal)
- formacao de tecnopolos no interior.
Industrias
Base - intermediária - bens de consumo (duráveis e não duráveis)
Artesanato (trabalhador dita ritmo de trabalho) x producao fabril (industria dita ritmo de trabalho)
Taylorismo fordismo - especialização do funcionário, estoques, férias coletivas.
Toyotismo - nasce no japao pós guerra = nacao destruída.
- just in time (sem estoque), menor especializacao trabalhista.
Sistema respiratório
Ficha 1
O local onde ocorrem as trocas gasosas do organismo é denominado superfície respiratória (que deve sempre estar umida para facilitação das trocas gasosas).
Respiração cutânea é aquela que utiliza da superfície corporal como superfície respiratória. Os exemplos podem ser aquaticos (poriferos e celenterados) ou terrestres (anfíbios e oligoquetos).
Branquias são projeções do corpo do individuo, que entram em contato direto com a agua, obtendo assim gases necessarios a respiração. Tres exemplos de animais com branquias: peixes, crustáceos e equinodermas
Traquéias são finos tubos que distribuem o ar diretamente às celulas. Está presente em grande parte dos artropodes.
Pulmoes são bolsas de ar, localizadas dentro dos organismos, que se conectam com o sistema circulatorio. Estao Presentes nos moluscos (caracol), aracnídeos e vertebrados.
Ficha 2
Os gases são transportados por difusao, do ambiente para a superfície respiratória. Tudo está baseada nas pressões parciais dos gases oxigenio e gas carbonico, transportando esses gases entre o sistema circulatorio e respiratorio.
A ventilação (renovação do ar) é importante para o sistema respiratorio continuar funcionando, uma vez que esse precisa de diferenca de concentracao para trabalhar. Os peixes usam do operculo para essa ventilação e os sapos diminuem o espaco da cavidade torácica.
Pigmentos respiratórios são moleculas que ajudam no transporte dos gases. A hemoglobina e a hemocianina (azul) são exemplos, presentes em vertebrados e moluscos/artropodes.
O gas carbonico é transportado prioritariamente (70%) na forma de bicarbonato, mas tambem pode ser levado com proteinas (carboximoglobina) ou no plasma sanguineo.
Ficha 3
A sequencia de passagem de ar do nariz até o pulmão é: fossas nasais, a boca, a faringe, a laringe, a traquéia, os brônquios e os bronquiolos. É importante notar que o certo é respirar pelo nariz, que contem as fossas nasais e o septo nasal. Isso deve-se ao fato que o ar é filtrado e aquecido nas fossas nasais, impedindo ressecamento das vias respiratórias e doencas respiratórias em geral.
A epliglote é parte da laringe, uma "lingüeta" cartilaginosa, e é importante pois impede que o ar e o alimento se misturem no processo digestivo e respiratorio.
Os anéis cartilaginosos que revestem a traquéia e os brônquios tem a funcao de protecao e dão maior resistência a esses orgaos. Já os cílios internos, que os revestem por dentro, tem a funcao d misturar as bacterias e impurezas com o muco e saliva, para ser digerido.
As ramificacaes do pulmão vao ficando cada vez mais finas, constituídas de bronquiolos. Esse conjunto recebe o nome de arvore respiratória, por seu aspecto. Já os alvéolos pulmonares são pequenas bolsas, formadas por celulas achatadas, recobertas por capilares sangüíneos. O processo de trocas gasosas que ocorre nos alvéolos é a hematose, quando ocorre a difusao dos gases, segundo a concentracao desses.
A ventilação humana acontece atraves dos movimentos do diafragma, dos musculos intercostais e da caixa torácica, que modifica a pressao interna dos pulmoes, expelindo ou impelindo ar. Capacidade vital é o total de ar que pode existir nos pulmoes e ar residual é o total de gases que fica no pulmao mesmo depois do individuo expirar totalmente.
A respiração é controlada pelo SNC, mais especificamente pelo bulbo cerebral. A intensidade da respiração depende da concentracao de gás carbonico no sangue (quanto mais, mais rápida fica a respiração)
O local onde ocorrem as trocas gasosas do organismo é denominado superfície respiratória (que deve sempre estar umida para facilitação das trocas gasosas).
Respiração cutânea é aquela que utiliza da superfície corporal como superfície respiratória. Os exemplos podem ser aquaticos (poriferos e celenterados) ou terrestres (anfíbios e oligoquetos).
Branquias são projeções do corpo do individuo, que entram em contato direto com a agua, obtendo assim gases necessarios a respiração. Tres exemplos de animais com branquias: peixes, crustáceos e equinodermas
Traquéias são finos tubos que distribuem o ar diretamente às celulas. Está presente em grande parte dos artropodes.
Pulmoes são bolsas de ar, localizadas dentro dos organismos, que se conectam com o sistema circulatorio. Estao Presentes nos moluscos (caracol), aracnídeos e vertebrados.
Ficha 2
Os gases são transportados por difusao, do ambiente para a superfície respiratória. Tudo está baseada nas pressões parciais dos gases oxigenio e gas carbonico, transportando esses gases entre o sistema circulatorio e respiratorio.
A ventilação (renovação do ar) é importante para o sistema respiratorio continuar funcionando, uma vez que esse precisa de diferenca de concentracao para trabalhar. Os peixes usam do operculo para essa ventilação e os sapos diminuem o espaco da cavidade torácica.
Pigmentos respiratórios são moleculas que ajudam no transporte dos gases. A hemoglobina e a hemocianina (azul) são exemplos, presentes em vertebrados e moluscos/artropodes.
O gas carbonico é transportado prioritariamente (70%) na forma de bicarbonato, mas tambem pode ser levado com proteinas (carboximoglobina) ou no plasma sanguineo.
Ficha 3
A sequencia de passagem de ar do nariz até o pulmão é: fossas nasais, a boca, a faringe, a laringe, a traquéia, os brônquios e os bronquiolos. É importante notar que o certo é respirar pelo nariz, que contem as fossas nasais e o septo nasal. Isso deve-se ao fato que o ar é filtrado e aquecido nas fossas nasais, impedindo ressecamento das vias respiratórias e doencas respiratórias em geral.
A epliglote é parte da laringe, uma "lingüeta" cartilaginosa, e é importante pois impede que o ar e o alimento se misturem no processo digestivo e respiratorio.
Os anéis cartilaginosos que revestem a traquéia e os brônquios tem a funcao de protecao e dão maior resistência a esses orgaos. Já os cílios internos, que os revestem por dentro, tem a funcao d misturar as bacterias e impurezas com o muco e saliva, para ser digerido.
As ramificacaes do pulmão vao ficando cada vez mais finas, constituídas de bronquiolos. Esse conjunto recebe o nome de arvore respiratória, por seu aspecto. Já os alvéolos pulmonares são pequenas bolsas, formadas por celulas achatadas, recobertas por capilares sangüíneos. O processo de trocas gasosas que ocorre nos alvéolos é a hematose, quando ocorre a difusao dos gases, segundo a concentracao desses.
A ventilação humana acontece atraves dos movimentos do diafragma, dos musculos intercostais e da caixa torácica, que modifica a pressao interna dos pulmoes, expelindo ou impelindo ar. Capacidade vital é o total de ar que pode existir nos pulmoes e ar residual é o total de gases que fica no pulmao mesmo depois do individuo expirar totalmente.
A respiração é controlada pelo SNC, mais especificamente pelo bulbo cerebral. A intensidade da respiração depende da concentracao de gás carbonico no sangue (quanto mais, mais rápida fica a respiração)
terça-feira, 11 de setembro de 2012
4 razões para um estudante ter um iPad
O iPad é uma excelente ferramenta na vida de um vestibulando ou universitário. É importante notar que esse tablet ajuda nos estudos de diversas maneiras, dinamizando algumas funções do dia a dia que um computador não pode dinamizar. Por isso, escrevo agora um texto sobre algumas razões para voce ter um iPad (ou similar que lhe agrade) se voce é um estudante.
É um caderno organizado
Eu sempre pensei o que faria com todos os meus cadernos do ensino médio quando comecei o primeiro ano. Eu não gosto muito de lê-los, pois minha letra é um pouco garranchada e, na pressa da aula, é dificil copiar desenhos, gráficos, tabelas, entre outros, de modo bonito. Depois de um tempo, comprei um iPad, no meio do meu primeiro ano do ensino medio. Esse fato simplesmente mudou a dinâmica de meus estudos.
Em primeiro lugar, comprei o aplicativo Pages para iPad, que nada mais é do que um word para IOS. Esse aplicativo permite a escrita em diferentes letras e tamanhos, permite o uso de gráficos e tabelas, e permite também que os arquivos sejam salvos em formato pages, word e pdf. Desde que comecei a usa-lo, me organizei muito mais nas matérias, aprendi a copiar tudo que o professor fala de importante e não escreve (onde estudo é permitido o uso de iPads na sala de aula) e salvava tudo com possibilidade de mudar alguma coisa, complementar, inserir dados no meio do texto sem desorganizar. Como tenho o iPad 2, uso a câmera dele para fotografar as imagens da lousa.
É importante notar que há mais aplicativos que servem para o mesmo fim. Existe o goodnotes, o goodshelf, o Pencilnotes, entre outros. Para desenhos, há o sketchbook, que é muito bom por sinal, permitindo a escolha de texturas, diferentes lápis e cores, além de oferecer a opcao de simetria, formas geométricas, etc.
2. Oferece aplicativos de organizacao de agenda
O iPad já vem integrado com um calendário proprio, mas eu, particularmente, não gosto muito dele. Eu uso o iStudiez pro, que organiza as aulas, as provas e a nota mensal e anual da maneira que voce quiser.
3. Portabilidade
A questao da portabilidade do iPad é inegável. Pense como não seria bom levar apenas o iPad para a faculdade ou escola, se livrando dos inúmeros livros. Além dele servir como caderno, é possivel tambem usá-lo como leitor de livros, e os adquirir pelas diversas lojas de livro online (normalmente em formato .epub). Portanto, voce pode se livrar de um peso nas costas e tambem acessar suas notas, resumos e tabelas a qualquer momento e em qualquer lugar. E detalhe: a bateria dele dura até 10h, ou seja, se voce carregar de noite, poderá usa-lo por todo o dia (depois de um tempo você não conseguirá fazer nada sem ele) e ter a bateria ainda sobrando cerca de 20% de carga.
4. Não imprima mais documentos
Sabe aquela lista enorme de exercicios que o professor de matematica passou, com 100 questões e voce já pensa que ela vai acabar com seu cartucho? Com o iPad não há esse problema. O conforto de ler nele é tao grande que às vezes, depois de um tempo, acaba sendo estranho ler no papel. Além de tudo, com o uso do iPad, se houver alguma dúvida, pode haver o acesso direto a resolução via internet (se houver sinal, logicamente).
Por enquanto é isso pessoal, aos poucos vou acrescentando mais motivos e dicas para voce, leitor!
É um caderno organizado
Eu sempre pensei o que faria com todos os meus cadernos do ensino médio quando comecei o primeiro ano. Eu não gosto muito de lê-los, pois minha letra é um pouco garranchada e, na pressa da aula, é dificil copiar desenhos, gráficos, tabelas, entre outros, de modo bonito. Depois de um tempo, comprei um iPad, no meio do meu primeiro ano do ensino medio. Esse fato simplesmente mudou a dinâmica de meus estudos.
Em primeiro lugar, comprei o aplicativo Pages para iPad, que nada mais é do que um word para IOS. Esse aplicativo permite a escrita em diferentes letras e tamanhos, permite o uso de gráficos e tabelas, e permite também que os arquivos sejam salvos em formato pages, word e pdf. Desde que comecei a usa-lo, me organizei muito mais nas matérias, aprendi a copiar tudo que o professor fala de importante e não escreve (onde estudo é permitido o uso de iPads na sala de aula) e salvava tudo com possibilidade de mudar alguma coisa, complementar, inserir dados no meio do texto sem desorganizar. Como tenho o iPad 2, uso a câmera dele para fotografar as imagens da lousa.
É importante notar que há mais aplicativos que servem para o mesmo fim. Existe o goodnotes, o goodshelf, o Pencilnotes, entre outros. Para desenhos, há o sketchbook, que é muito bom por sinal, permitindo a escolha de texturas, diferentes lápis e cores, além de oferecer a opcao de simetria, formas geométricas, etc.
2. Oferece aplicativos de organizacao de agenda
O iPad já vem integrado com um calendário proprio, mas eu, particularmente, não gosto muito dele. Eu uso o iStudiez pro, que organiza as aulas, as provas e a nota mensal e anual da maneira que voce quiser.
3. Portabilidade
A questao da portabilidade do iPad é inegável. Pense como não seria bom levar apenas o iPad para a faculdade ou escola, se livrando dos inúmeros livros. Além dele servir como caderno, é possivel tambem usá-lo como leitor de livros, e os adquirir pelas diversas lojas de livro online (normalmente em formato .epub). Portanto, voce pode se livrar de um peso nas costas e tambem acessar suas notas, resumos e tabelas a qualquer momento e em qualquer lugar. E detalhe: a bateria dele dura até 10h, ou seja, se voce carregar de noite, poderá usa-lo por todo o dia (depois de um tempo você não conseguirá fazer nada sem ele) e ter a bateria ainda sobrando cerca de 20% de carga.
4. Não imprima mais documentos
Sabe aquela lista enorme de exercicios que o professor de matematica passou, com 100 questões e voce já pensa que ela vai acabar com seu cartucho? Com o iPad não há esse problema. O conforto de ler nele é tao grande que às vezes, depois de um tempo, acaba sendo estranho ler no papel. Além de tudo, com o uso do iPad, se houver alguma dúvida, pode haver o acesso direto a resolução via internet (se houver sinal, logicamente).
Por enquanto é isso pessoal, aos poucos vou acrescentando mais motivos e dicas para voce, leitor!
Assinar:
Postagens (Atom)